ESCUELA ACTITUDINAL
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Considerando la actitud como principio
esencial del comportamiento humano,
la Escuela Actitudinal desarrolló técnicas
y herramientas planteando, desde lo
vivencial experiencial, la incorporación de
conocimientos y la capacidad de desarrollar
criterios que logren mejorar el desempeño,
tanto en lo personal como en lo laboral de
cada individuo.
La actitud es por definición, nuestra forma
esencial de comunicar e interrelacionarnos.
Construída a partir de aspectos innatos y adquiridos, de experiencias vitales, de la
educación formal e informal, va definiendo
el estilo personal de cada individuo y la
eficacia o la dificultad en los diferentes
ámbitos de la vida.
Es fundamental la motivación del individuo,
para que potencie con su actitud, el
comportamiento laboral, propio y grupal.
comportamiento laboral, propio y grupal.
Para lograrlo, es de vital importancia enfocarse
en su problemática, sus objetivos y sus anhelos.
en su problemática, sus objetivos y sus anhelos.
INTRODUCCIÓN
En todo organismo público, organización o
empresa, en el conglomerado de individuos
dificultades de funcionamiento derivados en
la variedad de caracteres, procedencias y
funciones que alteran el correcto funcionamiento
de dichas organizaciones.
Se agudizan los conflictos cuando se presentan
situaciones de cambio, reestructuraciones o
reemplazos de compañeros o de cargos jerárquicos.
Estos encuadres dinámicos, sea por modificaciones
ya realizadas o por realizar, generan situaciones
de incertidumbre y desconfianza que atentan contra
el clima laboral y representan una alteración en el
normal funcionamiento de la organización
el clima laboral y representan una alteración en el
normal funcionamiento de la organización
FUNDAMENTOS
Motivación / Actitud
" La principal motivación de alguién que
trabaja, es la remuneración que recibe
por su tarea y como la realidad indica
que es imposible aumentar permanentemente
los salarios, debemos diseñar acciones
motivacionales efectivas para producir una
verdadera sinergia focalizada en conseguir
los objetivos trazados. "
" La enseñanza es indirecta, enfocada en el
acompañamiento, dirigida por el aprendiz,
y experiencial "
( Leal, 2009 )
La Escuela Actitudinal se asienta sobre tres
pilares :
la Creatividad, lo Lúdico y lo Vivencial
Estos tres fundamentos básicos son
las bases motivacionales en las que
se desarrolla el aprendizaje de
conceptos y conductas conducentes
a la formación de criterios adecuados
para afrontar situaciones que pudieran
presentarse.
Partiendo de las pautas de lo vivencial -
a la formación de criterios adecuados
para afrontar situaciones que pudieran
presentarse.
Partiendo de las pautas de lo vivencial -
participativo y con la incorporación de la
exposición teórico-práctica de nuestros
instructores, los diferentes grupos de trabajo
desarrollan las actividades programadas
integrándose y retroalimentando al Taller con
sus propias experiencias
Este es el punto de partida de los
Acting Games , que forman una
parte esencial de nuestra metodología
y que permiten incorporar y ensayar
nuevas conductas ante situaciones
conocidas o nuevas y desconocidas.
Aplicando conceptos del aprendizaje indirecto,
llegamos a desarrollar criterios en conjunto
con los participantes, ya que en la construcción
de los mismos, hemos incorporado experiencias
y elementos de sus propias vidas.
y elementos de sus propias vidas.
La propuesta lúdica y vivencial opera
como disparadora de capacidades
que permiten vivenciar situaciones,
a la que seguidas de momentos de
reflexión, transformamos en
experiencias.
Cada Jornada o Taller está adecuado a la
empresa o institución, de los participantes
y de sus roles en la organización.
Se aborda con la misma base teórica
y metodológica pero adaptándola a las
necesidades de cada caso, teniendo
en cuenta la dinámica particular
del grupo, para realizar modificaciones,
aún en el transcurso mismo de la Jornada.
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